私は、私たちの学校新聞のために四年、高校生の頃、私は1998年この詩の方法を書いていた。私は高校を卒業し、別の学校に大学を追求するつもりだという事実によって打たいました。私は卒業前に後輩への遺産を付与する目的で、これを書いていた、結局、詩は残して、あなたが去る前に、あなたの持っている大切についてです。もちろん、より深い意味に、死は詩のトピックです。私ソートのは、読者を失望されないように、単語、生活、タイトルではなく、他の方法の周りを使用してトピックを糖衣をかけた。私は庭に生命を比較し、そして死への実際の日常の庭の活動を接続する。
この詩は詩の中の詩です。それはそのことによって、それぞれが独自の個別の意味が統一されたメッセージを持って、実際に詩の三部作です。私は短歌の技法である詩を書くの日本の"方法のいずれかを採用。音節に来るとき、それは非常に厳密です。詩は、これで、最初の行は、5音節のうち7音節、二行目、5音節の第3行目、7音節、7音節の最後の行と4行目を構成される5行で構成されなければならない。
これは、私たちの学校新聞のみに掲載されています。また、私はまだコンテストにそれを入力していない。
生命の庭についてTankas
Jocell Siyangbigay Marananで
I
毎回私はプル
それらの頑固と成長している雑草
彼らは戻って来続けて
空があまりにもハード泣くたびに、
ので、日常の勤務です。
II
あなたは合格に来る場合
蘭のあそこを見て
今、その香りを嗅ぐ
限り、人間は呼吸ができるように
年に一度、それが咲いているため。
これは、私たちの学校新聞のみに掲載されています。また、私はまだコンテストにそれを入力していない。
生命の庭についてTankas
Jocell Siyangbigay Marananで
I
毎回私はプル
それらの頑固と成長している雑草
彼らは戻って来続けて
空があまりにもハード泣くたびに、
ので、日常の勤務です。
II
あなたは合格に来る場合
蘭のあそこを見て
今、その香りを嗅ぐ
限り、人間が呼吸できるように
年に一度、それが咲いているため。
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